杭州儿童自闭症要怎么教-杭州康语自闭症学校(在线咨询)

    孤独症和自闭症是相同的概念，内容也是一样的，只不过是同一种疾病的不同的称呼方法。在不同的地区孤独症的称呼方法是不一样的，在港台或者周边国家部分地区有称作孤独症为自闭症的。主要以社交功能障碍为主，伴有刻板的行为和狭窄的兴趣范围。主要的zhi疗方法是进行康复训练，提高整体的发育水平，改善社交落后的情况。康复训练是一个持续终生的过程，需要不断的给予干预zhi疗，杭州孩子自闭症康复训练，促进社交，以及认知理解功能的发育和发展。以后还需要定期复查孩子的发育情况，看一下孩子的具体发育表现。如果发育正常，或者功能提高比较明显，可以和正常的同龄人进行正常的互动和社交。

   多动症患儿的环境zhi疗方法有哪些

   1、恰当对待。爸爸妈妈既不能小看或ou打他们，也不能以“病”为借口而过火姑息，使他们愈加顽固和好斗;既要耐性教育，又要严格要求。爸爸妈妈要自动与学校老师坚持常常的联络，互相反应信息，一同促进患儿的好转。

　2、规矩简略、清楚。对这类孩子进行要求的要害，是避免他们的莽撞行为损害自己或危害他人.

　3、鼓动孩子的安静行为，用口头表彰、鼓动等强化方法逐渐培养他们养成能静坐、能会合留神力学习和做事的习气。

      自闭症学生的学习特点： 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习重点。此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会使他们分心，无法专注学习。因此，他们往往毫无兴趣参与课堂活动。