杭州2岁宝宝自闭症康复价格-杭州康语自闭症学校(在线咨询)

   儿童自闭症的护理怎么做

　1. 尽量令儿童自闭患者和家长有愉快的生活经验。

　2. 要制造一个稳定、一致的zhi疗结构，与及要主动的帮助他们参予。

　3. 教他的东西要适合他的能力，尽量帮助家长去学习在家里用同样的方法教导他。

　4. 尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，zui重要是令他参予后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定及有更大的动机去参予。

   自闭孩子常见特征:社会交往妨碍

　患者不能与他人树立正常的人际联系。年幼时即表现出与他人无目光对视，表情匮乏，缺乏等待爸爸妈妈和他人拥抱、爱怜的表情或姿势，也无享遭到爱怜时的愉快表情，乃至对爸爸妈妈和他人的拥抱、爱怜予以回绝。分不清亲疏联系，对待亲人与对待其他人都是相同的心情。不能与爸爸妈妈树立正常的依恋联系，患者与同龄儿童之间难以树立正常的伙伴联系，例如，在幼儿园多*处，不喜爱与同伴一同游玩、看见一些儿童在一同兴味盎然地做游戏时，杭州自闭症表现，没有去观看的爱好或去参加的希望。

    多动症儿童有哪些回想妨碍表现?

    回想分为无知道回想和有知道回想。学龄前儿童的回想以无知道回想和机械回想为主，学龄儿童的有知道回想已有很大打开。但是患有多动症的儿童在回想的速度和时间、稳定性等方面会产生妨碍。

　回想速度缓慢，坚持时间短暂：回想的构成是建立在留神的基础上，先得把留神到的东西感知才调进入回想，这时的回想也只能是短时回想，只需留神不断继续反复才调构生长时间回想。多动症儿童留神力不能会合起来，不能专心听讲，所以对常识的把握也就缓慢，背课文也要花费比一般儿童多得多的时间。有时多动症儿童对识记材料也能在短时间内记住，但是形象不深，简略忘掉，对老师讲的内容、安顿的作业都难以坚持长时间回想，学习成绩**也就很差了。